Проект моя будущая профессия

Выбор профессии — дело сложное и важное, ведь современный человек большую часть жизни проводит на работе. Поэтому знание себя — своих интересов, способностей и желаний — главное условие психологической готовности к выбору профессии. Человек, выбирающий профессию, должен определить для себя, что для него важнее, и в соответствии с этим решить, какая профессия позволит удовлетворить наиболее важные для него мотивы и потребности, которые связаны с его жизненными ценностями. Задача анкетирования — выявить основные факторы, влияющие на самоопределение старшеклассников при выборе профессии, исследовать роль родителей и педагогов в процессе формирования системы ценностей современных старшеклассников, лежащей в основе их самоопределения при выборе профессии, изучить особенности и противоречия процесса выбора 1. Методики профориентации Чтобы освоить определенную профессию и затем успешно трудиться, человек должен обладать определенными качествами, отвечающими тем требованиям, которая предъявляет эта профессия к личности работающего.

Если Вам необходима помощь справочно-правового характера (у Вас сложный случай, и Вы не знаете как оформить документы, в МФЦ необоснованно требуют дополнительные бумаги и справки или вовсе отказывают), то мы предлагаем бесплатную юридическую консультацию:

  • Для жителей Москвы и МО - +7 (499) 653-60-72 Доб. 448
  • Санкт-Петербург и Лен. область - +7 (812) 426-14-07 Доб. 773

Будущее человека во многом зависит от выбранной профессии. С этой проблемой сталкиваются практически все школьники, ведь от того, каким будет этот выбор, зависит вся дальнейшая жизнь. Ученики 9 и 11 классов находятся на жизненном распутье: детство заканчивается и начинается взрослая жизнь. Для того, чтобы не сбиться с жизненного пути, им надо поставить перед собой цель. Задачи проекта: 1. Соотнести требования, которые предъявляет профессия, с собственными особенностями; 3. Познакомить других ребят с профессией врача.

Алгоритм представления проекта-презантации "Моя будущая профессия" учащимися 9-х классов,воспитанниками-выпускниками. Проект "Моя будущая профессия". Опубликовано Степанова Надежда Афанасьевна вкл - Автор: Хамидова Фатима. Будущее. Социальный проект на тему "Моя будущая профессия". Проект подготовлен учениками 10 класса.

Проект «Моя будущая профессия». Профессия переводчика. - презентация

Начало карьеры молодого юриста, как правило, непривлекательно: длинный рабочий день и небольшая зарплата. По мере накопления опыта и привлечения новых клиентов юрист зарабатывает значительно больше. В больших юридических компаниях заработок юриста больше, чем в средних и маленьких, но и требования значительно выше. Многие юристы работают в сфере контроля, финансов, налогов и страхования. Нередко они делают карьеру менеджера отдела, компании. Я рассмотрела четыре в той или иной степени, интересующие меня профессии. Историческая справка Профессия врача имеет многолетнюю историю. В древности существовали различные целители недугов. Их арсенал в основном состоял из лекарственных трав, настоек, вытяжек из плодов и корений растений, которые обладали способностью заживлять раны и излечивать инфекции. Зачастую таким врачевателям приписывали связь с колдовством, а их искусство возвращения здоровья объясняли с помощью мистики. Учение о внутренних болезнях называется частной патологией и терапией; к нему относится наука о признаках болезней — диагностика, также знание средств, применимых вообще при расстройствах — общая терапия.

Проектная работа "моя будущая профессия"

Выбор профессии — дело сложное и важное, ведь современный человек большую часть жизни проводит на работе.

Поэтому знание себя — своих интересов, способностей и желаний — главное условие психологической готовности к выбору профессии. Человек, выбирающий профессию, должен определить для себя, что для него важнее, и в соответствии с этим решить, какая профессия позволит удовлетворить наиболее важные для него мотивы и потребности, которые связаны с его жизненными ценностями.

Задача анкетирования — выявить основные факторы, влияющие на самоопределение старшеклассников при выборе профессии, исследовать роль родителей и педагогов в процессе формирования системы ценностей современных старшеклассников, лежащей в основе их самоопределения при выборе профессии, изучить особенности и противоречия процесса выбора 1.

Методики профориентации Чтобы освоить определенную профессию и затем успешно трудиться, человек должен обладать определенными качествами, отвечающими тем требованиям, которая предъявляет эта профессия к личности работающего. Наряду с хорошо разработанной информационной ориентацией чрезвычайно важно умение разбираться в себе, своих способностях, мотивах выбора профессии, интересах, склонностях, предпочтениях.

Эти данные могут быть получены с помощью традиционных психологических методов наблюдения, беседы, опроса. Но более стандартизованный и надежный вид они приобретают после проведения специального психодиагностического обследования, особенно при диагностике способностей и потенциальных возможностей.

Методики профориентации и были созданы преимущественно для работы с молодежью, в том числе школьниками, находящимися на этапе профессионального самоопределения. Лишь затем ряд из этих методик показал свою пригодность и для работы со взрослыми людьми. Различные методики профориентации основаны на разных теоретических подходах, поэтому результаты, полученные с их помощью, не всегда могут совпадать между собой.

Скорее данные методики дополняют друг друга. Методики ДДО и ОПГ базируются на психологической классификации профессий по предмету труда, являющейся наиболее популярной, практически общепринятой в России, разработанной Е. Согласно этой классификации все профессии делятся на пять типов, в зависимости от того, с чем имеет депо работник в процессе своего труда. При этом методика ДДО является более короткой по сравнению с методикой ОПГ и основана на выборе одного из двух суждений всего из 20 пар суждений.

Простота использования этой методики для клиента и консультанта позволяет характеризовать методику ДДО как методику наиболее широкого спектра действия, пригодную для тестирования различных категорий взрослого населения и лиц юношеского и даже подросткового возраста. Эта методика позволяет достаточно успешно определять профессиональную направленность даже у людей, страдающих определенными расстройствами интеллектуальной деятельности.

Методика ОПГ, в отличие от ДДО, включает 50 суждений, каждое из которых необходимо оценить трижды по трехбалльной шкале с точки зрения степени выраженности профессиональных умений, эмоционального состояния и желания заниматься соответствующими видами деятельности. Методика является довольно объемной и трудоемкой и требует от клиента хорошего внимания и сообразительности, что ограничивает возможность ее использования у подростков, лиц с низким уровнем образования и умственного развития.

Однако, по сравнению с ДДО, методика обладает более высокой разрешающей способностью и позволяет анализировать отношение к различным типам профессий не только с точки зрения склонностей и интересов, но и с точки зрения умений.

Йовайша выделяет в структуре личности четыре компонента, определяющие выбор профессии: активность, возможность, стиль и направленность. Личность изучается по проявлениям активности в том числе при выборе профессии и характеру самовыражения целостная организация индивида, представленная в направленности, возможностях и стиле деятельности человека. Все эти качества личности проявляются во всех областях жизнедеятельности, в том числе в профессиональной деятельности и при выборе профессии.

При этом в выборе профессии основополагающее значение принадлежит системе ценностей человека, определяемых его глубокими, коренными потребностями. Каждая конкретная личность характеризуется своей иерархией типов ценностей и направленностью активности в соответствии с преобладающими у нее потребностями. Иовайша выделяет следующие типы ценностей: общение тип социальной коммуникативности , интеллектуальную активность, практико-технический тип, художественную активность, соматический тип, материально-экономический тип.

Методика Холланда интересна тем, что основана на отличной от климовской классификации профессий и поэтому может эффективно дополнять другие профориентационные методики. Методика обладает более широкими возможностями, чем просто определение профессиональных интересов и склонностей. Тип личности, диагностируемый с помощью данной методики, включает в себя еще и характер способностей, стиль мышления и деятельности, ведущие потребности и ориентацию на те или иные человеческие ценности.

При работе с методикой в каждой из 42 приведенных пар профессий или должностей клиенту необходимо отдать предпочтение одной из них. Методика проста в проведении и обработке и может быть использована не только в целях профориентации клиента, но и в более широком контексте психологического консультирования.

Следует отметить, что типы профессиональной направленности личности, определяемые по методике Холланда, в некоторой мере соответствуют классификации профессий Климова. Басе исходил из своей гипотезы, согласно которой способ реагирования людей на требования трудовой деятельности, на условия труда и на сотрудников зависит от ожидаемого удовлетворения и вознаграждения, а также возможного неудовлетворения.

Методика может рассматриваться как психодиагностическое средство оценки личности. Все рассматриваемые выше методики изучения личности в целях выявления потребностей, интересов, способностей могут помочь определить в конечном итоге дальнейшую профессиональную ориентацию.

Практическая часть. План выбора профессии 2. Анкета-опрос В исследовании проекта я выяснил, что выбрать профессию не так-то просто. Существует множество методик выбора профессии, и на выбор профессии влияют множество факторов.

В своем проекте я хочу составить свой план выбора профессии для выпускника используя данные опроса учеников школы. Для этого я составил и провел опрос.

Проект по теме: «Моя будущая профессия»

Многостраничный буклет для учащихся 8-9 классов. Подготовка к выбору будущей профессии. Задачи проекта: - Собрать информацию о профессии ландшафтного дизайнера, чтобы утвердиться в правильности её выбора, используя разные источники; - Соотнести требования, которые предъявляет профессия, с собственными особенностями; - Познакомить других ребят с профессией ландшафтного дизайнера. Окончив школу, мы должны сделать самый ответственный в своей жизни шаг — выбрать профессию. Сделать такой выбор очень сложно, поэтому сейчас можно только предполагать и строить планы.

Презентация-проект "Моя будущая профессия"

Слайд 3 Проблема: Какую выбрать профессию и куда пойти учиться после окончания школы? Разработала алгоритм действий по достижению цели Слайд 4 1. Прошла психологическое тестирование по изучению своих профессиональных склонностей и способностей, определила наиболее подходящие для меня сферы профессий человек-человек ; Слайд 5 2. Запланировала встречу с представителями колледжа; 6. Постоянно совершенствую своё мастерство учусь общаться с людьми, умение планировать время, составлять список дел. Готовлюсь к экзаменам для поступления в колледж. Слайд 7 Почему я выбрала эту профессию?

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Тема урока - моя будущая профессия

Творческий проект: Моя будущая профессия

Краткая справка - аннотация к проекту. Смотреть по телевизору, как креативят другие, приятно. Заниматься творчеством самому в тысячи раз приятней! В нашем мире существуют самые разнообразные профессии. Все они приносят определенную пользу обществу. Я хочу выбрать профессию, не только полезную, но и делающую мир вокруг меня красивее и интереснее!

Социальный проект на тему "Моя будущая профессия". Проект подготовлен учениками 10 класса. Всероссийский Интернет-конкурс учебных проектов. в образовательной области «Технология». Проект. Моя профессия –. Итог профориентационной работы с девятиклассниками – творческий проект. Цель урока: приведение знаний учащихся в систему для выполнения .

Что важнее учесть при выборе профессии: желание или возможности? Слайд 9. Что лучше: уйти из школы после 9 класса или остаться в 10-11 классе?

Социальный проект "Моя будущая профессия"

Профессия переводчика. Это переводчики, преподаватели языка, филологи и лингвисты Существует такая категория людей, для которых язык- это профессия. Это переводчики, преподаватели языка, филологи и лингвисты Работа переводчика заключается в переводе текстов, отдельных фраз, чьей-либо речи с одного языка на другой Работа переводчика заключается в переводе текстов, отдельных фраз, чьей-либо речи с одного языка на другой 4 Переводы бывают устные и письменные. К устным относятся: синхронный работа на переговорах, выставках, семинарах. Синхронный переводчик должен уметь общаться, обладать повышенной стрессоустойчивостью, быть находчивым, артистичным и эрудированным синхронный работа на переговорах, выставках, семинарах. Синхронный переводчик должен уметь общаться, обладать повышенной стрессоустойчивостью, быть находчивым, артистичным и эрудированным последовательный протокольные мероприятия, сопровождение делегаций, деловые переговоры.

Проект . Тема «Моя будущая профессия. Ландшафтный дизайнер»

.

Выступление на муниципальном конкурсе. Проект "Моя будущая профессия"

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Проект профессия родителей и моя будущая профессия
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Комментариев: 3
  1. Мстислав

    Не вижу в этом смысла.

  2. Ариадна

    Теперь стало всё ясно, большое спасибо за помощь в этом вопросе.

  3. Викентий

    Я извиняюсь, но, по-моему, Вы ошибаетесь. Пишите мне в PM, поговорим.

Добавить комментарий

Отправляя комментарий, вы даете согласие на сбор и обработку персональных данных